Министерство образования и науки Республики Дагестан
Государственное профессиональное бюджетное образовательное учреждение
Республики Дагестан
«Колледж архитектуры и строительства»
Рассмотрено
на заседании методической комиссии
____________________________
Протокол №___
от «___» ____________2023 г.
Председатель комиссии
_____________________
Согласовано
______________________________
_____________________________
«____»___________________2023 г.

Утверждаю
Зам. директора по УМР
________ Магомедов М.Р.
«____» _____________ 2023 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
«ПМн.04 Теоретические и методические основы преподавания иностранного языка
в начальной школе»
Для направленности:
Преподавание иностранного языка в начальной школе

ДОКУМЕНТ ПОДПИСАН
ЭЛЕКТРОННОЙ ПОДПИСЬЮ
Сертификат: 02AB028FC5E55A5EFD16C408BB44C357
Владелец: Магомедов Назир Гамидулахович
Действителен: с 28.07.2023 до 20.10.2024

Каспийск 2023 г.

СОДЕРЖАНИЕ

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
МОДУЛЯ
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
«ПМн.04 Теоретические и методические основы преподавания
иностранного языка в начальной школе»
1.1. Цель и планируемые результаты освоения профессионального модуля
В результате изучения профессионального модуля обучающийся должен освоить
основной вид деятельности «теоретические и методические основы преподавания
иностранного языка в начальной школе» и соответствующие ему общие компетенции и
профессиональные компетенции:
1.1.1. Перечень общих компетенций
Код
ОК 01
ОК 02
ОК 04
ОК 05
ОК 09

Наименование общих компетенций
Выбирать
способы
решения
задач
профессиональной
деятельности
применительно к различным контекстам
Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации
информации, и информационные технологии для выполнения задач
профессиональной деятельности
Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде
Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке
Российской Федерации с учетом особенностей социального и культурного
контекста
Пользоваться профессиональной документацией на государственном и
иностранном языках

1.1.2. Перечень профессиональных компетенций
Наименование видов деятельности и профессиональных компетенций
Код
Преподавание иностранного языка в начальной школе
ВД 4
ПК 4.1 Проектировать, организовывать и контролировать процесс изучения
иностранного языка в начальных классах на основе федеральных
государственных
образовательных
стандартов,
примерных
основных
образовательных программ начального общего образования
1.1.3. В результате освоения профессионального модуля обучающийся должен:
Владеть
проектирование, организация и контроль процесса изучения
навыками
иностранного языка в начальных классах на основе федеральных
государственных образовательных стандартов, примерных основных
образовательных программ начального общего образования
Уметь
определять цели и задачи урока, планировать его с учетом
особенностей предмета «Иностранный язык», возраста, класса,
отдельных обучающихся и в соответствии с санитарногигиеническими нормами на основе федерального государственного
образовательного стандарта начального общего образования с учетом
особенностей социальной ситуации развития обучающихся начальных
классов;
формулировать различные виды учебных задач и организовывать их
решение при изучении иностранного языка в соответствии с уровнем
познавательного и личностного развития детей младшего возраста,
сохраняя при этом баланс предметной и метапредметной
составляющей их содержания;
разрабатывать и реализовывать программы развития универсальных
учебных действий в процессе изучения иностранного языка
владеть формами и методами обучения, в том числе выходящими за
рамки учебных занятий;

Знать

проектировать
и
реализовывать
проектно-исследовательскую
деятельности в начальной школе при изучении иностранного языка;
приобщать учащихся к культуре страны изучаемого языка на уроках и
во внеурочное время;
обучать основным видам иноязычной речевой деятельности;
формировать фонетические, грамматические и лексические навыки
теоретические основы методики обучения иностранному языку в
начальной школе;
цели, содержание, принципы, методы и средства обучения
иностранному языку в начальной школе;
концептуальные основы УМК начальной школы, включая
иностранный язык;
типы, виды уроков иностранного языка, технология их проведения в
начальной школе;
современные технологии обучения иностранному языку
1.2. Количество часов, отводимое на освоение профессионального модуля

Всего часов 236 часа
в том числе в форме практической подготовки 194 часов
Из них на освоение МДК 128 часа
в том числе самостоятельная работа_19
практики, в том числе учебная 36 часов
производственная 72 часов
Промежуточная аттестация _________.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
2.1. Структура профессионального модуля

Коды
профессиональных
общих
компетенций

Наименования разделов профессионального
модуля

Всего,
час.

В т.ч. в форме практической.
подготовки

Лабораторных
и практических
занятий

Курсовых работ
(проектов)

Самостоятельная
работа

Объем профессионального модуля, ак. час.

1

2

3

4

5

6

7

8

`128

86

42

86

36

36

72

72

236

194

42

86

Производственная

Производственная практика (по профилю
специальности), часов
Промежуточная аттестация
Всего:

Практики

Учебная

МДК 04.01 (1) Теоретические и
методические основы преподавания
иностранного языка в начальной школе
Учебная практика

Обучение по МДК
В том числе
Промежуточная
аттестация

ПК 4.1; ОК 01,
ОК 02, ОК 04,
ОК 05, ОК 09
ПК 4.1; ОК 01,
ОК 02, ОК 04,
ОК 05, ОК 09

Всего

9

10

11

36

72

36

72

19

19

2.2. Тематический план и содержание профессионального модуля

Наименование
разделов и тем

Содержание и формы организации деятельности обучающихся

1
2
МДК 04.01 Теоретические и методические основы преподавания иностранного языка в начальной школе
Тема 1. Методика
Содержание
обучения
Определение методики обучения иностранному языку как отрасли педагогической науки; связь
иностранному языку
методики обучения иностранному языку с другими науками (педагогикой, психологией,
как наука. Связь с
лингвистикой, информатикой и др.); цели, задачи, объект и предмет исследования методики
другими науками
обучения иностранному языку; основные понятия методики обучения иностранному языку; история

Тема 2. ФГОС НОО
2021 г. рабочая
программа НОО по
иностранному языку

Тема 3.
Формирование
языковых знаний и
навыков

развития методики обучения иностранному языку; особенности методики раннего обучения
иностранному языку
Содержание
ФГОС НОО 2021 г.; федеральная рабочая программа НОО по иностранному языку; цели,
содержание, результаты обучения иностранному языку в начальных классах
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Практическое занятие 1. Изучение структуры и содержания ФГОС НОО 2021 г., рабочей
программы НОО по иностранному языку.
Содержание
Психологические и дидактические предпосылки овладения иноязычным произношением; краткая
характеристика звуковой системы иностранного языка в сопоставлении с родным языком; способы
введения и приѐмы объяснения фонетического материала; типология фонетических упражнений,
направленных на формирование слухопроизносительных навыков, на совершенствование ритмикоинтонационных навыков. Графика, орфография и пунктуация. Требования ФГОС НОО 2021 г. к

Объем, акад. ч /
в том числе в
форме
практической
подготовки,
акад. ч
3
128

6

6

8
4
4
4
30

6

предметным результатам (фонетической стороне речи, графике, орфографии и пунктуации) для 2,
3 и 4 классов

Основные этапы работы над лексическими навыками, приѐмы и способы раскрытия значения
лексики в зависимости от характера лексических единиц и ступени обучения; краткая
характеристика лексической системы иностранного языка в сопоставлении с русским языком;
понятие о лексических навыках и этапах их формирования; система упражнений для обучения
лексике; лексические трудности и пути их преодоления; формы и способы контроля уровня

6

Тема 4.
Формирование
коммуникативных
умений

сформированности лексических навыков; требования ФГОС НОО 2021 г. к предметным
результатам (лексической стороне речи) для 2, 3 и 4 классов
Понятие о грамматическом навыке, экспрессивные и рецептивные грамматические навыки;
различные технологии формирования грамматических навыков; понятие о речевом образце, виды
речевых образцов; классификация грамматических явлений по трудности усвоения; содержание
обучения грамматической стороне речи в начальных классах; система упражнений для обучения
грамматике; требования ФГОС НОО 2021 г. к предметным результатам (грамматической стороне
речи) для 2, 3 и 4 классов
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Практическое занятие 2. Этапы формирования фонетических и лексических навыков на уроках
иностранного языка в начальных классах.
Практическое занятие 3. Этапы формирования грамматических навыков на уроках иностранного
языка в начальных классах.
Лабораторное занятие 1. Составление банка данных о цифровых ресурсах для формирования
языковых навыков на раннем этапе обучения иностранного языка.
Содержание
Аудирование как вид речевой деятельности; связь аудирования с говорением, чтением, письмом;
механизмы аудирования; основные лингвистические и психологические трудности аудирования;
критерии отбора текстов для обучения аудированию в начальных классах; основные этапы обучения
аудированию; система упражнений для обучения аудированию; приемы и способы контроля

6

12
4
4
4
36

6

понимания при обучении аудированию; требования ФГОС НОО 2021 г. к предметным результатам
(аудирование) для 2, 3 и 4 классов
Чтение как вид речевой деятельности и как средство обучения иностранному языку; связь
смыслового чтения с другими видами речевой деятельности; основные лингвистические,

психологические и методологические трудности обучения смысловому чтению на иностранном
языке; различные подходы к обучению чтению на иностранном языке; различные виды чтения
(просмотровое, поисковое, ознакомительное, изучающее; классное и домашнее; про себя и вслух);
понятие техники чтения при обучении иностранному языку; критерии отбора текстов для обучения
различным видам чтения; основные этапы обучения чтению; система упражнений для обучения
различным видам чтения; приемы и способы контроля понимания при обучении чтению в

6

начальных классах; требования ФГОС НОО 2021 г. к предметным результатам (смысловое чтение)
для 2, 3 и 4 классов
Говорение как ведущий вид речевой деятельности в условиях применения коммуникативного
подхода к обучению; связь говорения с другими видами речевой деятельности; основные

лингвистические и психологические трудности обучения говорению на иностранном языке;
особенности обучения диалогической и монологической речи; различные виды опор для обучения
говорению; понятие речевой ситуации, различные виды речевых ситуаций; основные этапы

6

обучения говорению; система упражнений для обучения диалогической и монологической речи;
приемы и способы контроля понимания при обучении говорению; требования ФГОС НОО 2021 г. к
предметным результатам (говорение) для 2, 3 и 4 классов
Письмо и письменная речь как вид речевой деятельности, как цель и средство обучения
иностранному языку; связь письма с другими видами речевой деятельности; основные

лингвистические, психологические и методологические трудности обучения письму и письменной
речи на иностранном языке; различные подходы к обучению письму на иностранном языке, методы
и технологии; техника письма, понятия орфографии и каллиграфии; основные этапы обучения
письму на иностранном языке; система упражнений для обучения письму и письменной речи на
иностранном языке; приемы и способы контроля понимания при обучении письму; требования

6

ФГОС НОО 2021 г. к предметным результатам (письмо) для 2, 3 и 4 классов

Тема 5.
Формирование
универсальных
учебных действий в
обучении
иностранному языку
обучающихся
начальных классов
Тема 6.
Воспитательный
потенциал обучения
иностранному языку.
Внеурочная
деятельность

В том числе практических занятий и лабораторных работ
Практическое занятие 4. Этапы формирования коммуникативных умений на уроках иностранного
языка в начальных классах
Лабораторное занятие 2. Разработка фрагментов урока иностранного языка в начальных классах по
обучению аудированию и чтению
Лабораторное занятие 3. Разработка фрагментов урока иностранного языка в начальных классах по
обучению говорению и письму
Содержание
Формирование универсальных учебных действий (познавательных, коммуникативных,
регулятивных) в процессе обучения иностранному языку в начальных классах в соответствии с
требованиями ФГОС НОО 2021 г.
Проектная деятельность в курсе обучения иностранному языку обучающихся начальных классов.
В том числе практических занятий и лабораторных работ
Практическое занятие 5. Учебные задания на уроках иностранного языка в начальных классах,
направленные на формирование метапредметных результатов
Содержание

12
4
4
4

10

6

4
4
10

Формирование личностных результатов в процессе обучения иностранному языку в начальных
классах в соответствии с требованиями ФГОС НОО 2021 г.; воспитательный потенциал
лингвострановедческого компонента содержания обучения иностранному языку и способы его
реализации в урочной и внеурочной деятельности; внеурочная (внеклассная) деятельность по
иностранному языку, разнообразные виды, формы и тематика внеклассных мероприятий по
иностранному языку и их вклад в воспитание учащихся

6

В том числе практических занятий и лабораторных работ
Практическое занятие 6. Планирование внеурочной деятельности по иностранному языку в

4
2

Тема 7. Организация
и планирование
обучения
иностранному языку в
начальных классах.
Контроль

Тема 8. Современные
методы, технологии и
средства обучения
иностранному языку

начальных классах
Содержание

18

Основные принципы планирования и проведения современного урока иностранного языка в
начальных классах (организации образовательного процесса как модели процесса общения,
индивидуализации, речемыслительной активности, функциональности, ситуативности, новизны);
реализация системно-деятельностного подхода в обучении иностранному языку; различные виды
планирования обучения иностранному языку в начальных классах; цели и задачи современного
урока иностранного языка; урок иностранного языка как единое целое и как часть учебного
процесса; понятие содержания урока иностранного языка; структура урока (инвариантные и
вариативные компоненты), основные этапы и временные параметры урока; различные типы уроков,
обеспечение соответствия требованиям ФГОС НОО 2021 г.; компонентный состав учебнометодического комплекса по иностранному языку для начальных классов

6

Нестандартные уроки иностранного языка; межпредметные связи на уроках иностранного языка; урок-экскурсия, урокпутешествие и другие формы организации урока; дифференцированный подход к обучению иностранному языку, его
учет при планировании уроков; обучение детей с ОВЗ иностранному языку в условиях инклюзивного образования

4

В том числе практических занятий и лабораторных работ
Практическое занятие 7. Современные УМК по иностранному языку для начальных классов.
Лабораторное занятие 4. Планирование урока изучения нового материала для начальных классов.
Лабораторное занятие 5. Планирование комбинированного урока иностранного языка для начальных
классов.
Содержание
Коммуникативная технология обучения иностранному языку; понятие интерактивности
применительно к обучению иностранному языку; интерактивные методы / технологии обучения
иностранному языку (проектные, игровые, обучения в сотрудничестве и др.); технология
проблемного обучения иностранному языку; технология развития критического мышления;
театральные технологии; здоровьесберегающие технологии

8
2
2
4

10
4

Обучение иностранному языку в начальных классах в условиях цифровизации образования;
смешанное обучение, модели смешанного обучения («перевернутый класс», ротация станций и
др.).

4

В том числе практических занятий и лабораторных работ
Практическое занятие 8. Возможности Интернета для дистанционного обучения иностранному
языку обучающихся начальных классов.

2

Учебная практика
Виды работ
Проведение уроков иностранного языка в начальных классах по обучению аудированию и чтению
Планирование внеурочной деятельности по иностранному языку в начальных классах
Производственная практика

2

36
72

Виды работ
Проведение уроков иностранного языка в начальных классах по обучению аудированию и чтению
Планирование внеурочной деятельности по иностранному языку в начальных классах
Всего:

236

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

3.1. Для реализации программы профессионального модуля должны быть
предусмотрены следующие специальные помещения:
Кабинет «Иностранного языка», оснащенный в соответствии с п. 6.1.2.1
образовательной программы по специальности.
Оснащенные базы практики в соответствии с п 6.1.2.5 образовательной программы
по специальности.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации
должен иметь печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы
для использования в образовательном процессе. При формировании библиотечного фонда
образовательной организации выбирается не менее одного издания из перечисленных
ниже печатных изданий и (или) электронных изданий в качестве основного, при этом
список может быть дополнен новыми изданиями.
3.2.1. Основные печатные издания
1.
Комаров А. С. Методика обучения иностранному языку. Устный
тренинг для начальных классов : учебное пособие для среднего профессионального
образования / А. С. Комаров. — Москва : Издательство Юрайт, 2019. — 186 с. —
(Серия: Профессиональное образование).
3.2.2. Основные электронные издания
1.
Ариян
М.А.
Педагогические
технологии
обучения
иностранным языкам в школе: учебное пособие / М.А. Ариян. - 2-е изд.,
стер. - Москва : Издательство «Флинта», 2016. - 113 с. [Электронный
ресурс]. — URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=482497.
2.
Комаров А. С. Методика обучения иностранному языку.
Устный тренинг для начальных классов : учебное пособие для среднего
профессионального образования / А. С. Комаров. — Москва : Издательство
Юрайт, 2022. — 186 с. — (Профессиональное образование). — Текст:
электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. —
URL: https://urait.ru/bcode/494122
3.
Комаров А. С. Методика обучения иностранному языку. Игры
и пьесы : учебное пособие для среднего профессионального образования /
А. С. Комаров. — 3-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт,
2022. — 156 с. — (Профессиональное образование). — Текст: электронный
//
Образовательная
платформа
Юрайт
[сайт].
—
URL: https://urait.ru/bcode/493904
4.
Английский язык : электронный учебно-методический
комплекс / Г. Т. Безкоровайная, Е. А. Койранская, Н. И. Соколова, Г. В.
Лаврик. – М. : Издательский центр «Академия», 2021. – Текст :
электронный // Электронная библиотека издательского центра «Академия» :
[сайт]. – URL: https://academia-moscow.ru/catalogue/4831/342944/ (дата
обращения: 24.03.2023). – Режим доступа: платный.

3.2.3. Дополнительные источники
1.
Российское образование. Федеральный портал. [Электронный ресурс]
URL: https://www.edu.ru/.
2.
Официальный интернет-портал правовой информации. ФГОС НОО
2021
г
[Электронный
ресурс]
URL:
http://publication.pravo.gov.ru/Document/View/0001202107050028
3.
рабочая программа начального общего образования «Английский
язык».
URL:
https://fgosreestr.ru/uploads/files/64e3d501df8e3814c60b303be7c73208.pdf.
4.
Первое сентября: журнал. [Электронный ресурс] URL: https://www.1sept.ru/.
5.
Фестиваль педагогических идей «Открытый урок». [Электронный
ресурс] URL: http://festival.1september.ru/articles/.
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
Код и наименование
профессиональных и общих
компетенций, формируемых в
рамках модуля

Критерии оценки

Методы оценки

ОК 01. Выбирать способы решения
задач
профессиональной
деятельности
применительно
к
различным контекстам
ОК 02. Использовать современные
средства
поиска,
анализа
и
интерпретации
информации,
и информационные технологии для
выполнения задач профессиональной
деятельности
ОК
04.
Эффективно
взаимодействовать и работать в
коллективе и команде
ОК 05. Осуществлять устную и
письменную
коммуникацию
на
государственном языке Российской
Федерации с учетом особенностей
социального и культурного контекста
ОК
09.
Пользоваться
профессиональной документацией на
государственном и иностранном
языках
ПК
4.1.
Проектировать,
организовывать и контролировать
процесс
изучения
иностранного
языка в начальных классах на основе
федеральных
государственных
образовательных
стандартов,
примерных
основных
образовательных
программ

Соответствие ответа поставленному
вопросу, логичность
Содержание соответствует заданной
теме, текст доклада правильно
структурирован, речь грамотная,
терминология используется
правильно
Содержательность и полнота ответа,
аргументированность, грамотное
использование терминологии.
Соответствие разработанных планов
уроков требованиям
Соответствие отобранных
образовательных интернет-ресурсов
поставленным учебным задачам
Соответствие проектных заданий,
разработанных обучающимися для
урочной или внеурочной
деятельности по иностранному
языку, требованиям проектной
методики; учет индивидуальных
особенностей учащихся начальных
классов
Владение профессиональной
терминологией

Тестирование
Опрос
Доклад
Экспертная оценка
/ самооценка
разработанных
обучающимися
планов уроков
Экспертная оценка
подобранных
обучающимися
образовательных
интернет-ресурсов
по установленной
схеме
Взаимооценка
обучающимися
проектных заданий
Экзамен

начального общего образования