РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПМ03

Министерство образования и науки Республики Дагестан
Государственное профессиональное бюджетное образовательное учреждение
Республики Дагестан
«Колледж архитектуры и строительства»
Рассмотрено
на заседании методической комиссии
____________________________
Протокол №___
от «___» ____________2023 г.
Председатель комиссии
_____________________
Согласовано
______________________________
_____________________________
«____»___________________2023 г.

Утверждаю
Зам. директора по УМР
________ Магомедов М.Р.
«____» _____________ 2023 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
«ПМН 03 ПРЕПОДАВАНИЕ ПО ДОПОЛНИТЕЛЬНЫМ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩИМ
ПРОГРАММАМ В ОБЛАСТИ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА»
Для направленности
Преподавание по дополнительным общеразвивающим программам в области
физической культуры и спорта

Каспийск, 2023 г.
ДОКУМЕНТ ПОДПИСАН
ЭЛЕКТРОННОЙ ПОДПИСЬЮ
Сертификат: 02AB028FC5E55A5EFD16C408BB44C357
Владелец: Магомедов Назир Гамидулахович
Действителен: с 28.07.2023 до 20.10.2024

СОДЕРЖАНИЕ

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
МОДУЛЯ
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
«ПМн 03 Преподавание по дополнительным общеразвивающим программам в области
физической культуры и спорта»
1.1. Цель и планируемые результаты освоения профессионального модуля
В результате изучения профессионального модуля обучающихся должен освоить основной
вид деятельности «преподавание по дополнительным общеразвивающим программам в
области физической культуры и спорта» и соответствующие ему общие компетенции и
профессиональные компетенции:
1.1.1. Перечень общих компетенций1
Код
Наименование общих компетенций
ОК 1.
Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности
применительно к различным контекстам;
ОК 02.
Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации
информации, и информационные технологии для выполнения задач
профессиональной деятельности;
ОК 04.
Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде;
ОК 05.
Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном
языке Российской Федерации с учетом особенностей социального и
культурного контекста;
ОК 06.
Проявлять
гражданско-патриотическую
позицию,
демонстрировать
осознанное поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей,
в том числе с учетом гармонизации межнациональных и межрелигиозных
отношений, применять стандарты антикоррупционного поведения;
ОК 08.
Использовать средства физической культуры для сохранения и укрепления
здоровья в процессе профессиональной деятельности и поддержания
необходимого уровня физической подготовленности;
ОК 09.
Пользоваться профессиональной документацией на государственном и
иностранном языках.
1.1.2. Перечень профессиональных компетенций
Код
Наименование видов деятельности и профессиональных компетенций
ВД 1
Преподавание по дополнительным общеразвивающим программам в области
физической культуры и спорта (по выбору)
ПК 3.1.
Определять цели и задачи, планировать учебные занятия по дополнительным
общеразвивающим программам в области физической культуры и спорта.
ПК 3.2.
Проводить учебные занятия по дополнительным общеразвивающим
программам в области физической культуры и спорта.
ПК 3.3.
Осуществлять контроль и учѐт, оценивать и анализировать процесс и
результаты деятельности обучающихся на учебных занятиях.
ПК 3.4.
Вести первичную учѐтно-отчѐтную документацию, обеспечивающую учебные
занятия.
ПК 3.5.
Осуществлять набор и комплектование групп на обучение по дополнительным
общеразвивающим программам.
1.1.3. В результате освоения профессионального модуля обучающийся должен2:
1

В данном подразделе указываются только те компетенции, которые формируются в рамках данного модуля и
результаты которых будут оцениваться в рамках оценочных процедур по модулю.
2
Берутся сведения, указанные по данному виду деятельности в п. 4.2.

Иметь
практический
опыт

Уметь

- определения педагогических целей и задач, планирования учебных
занятий по дополнительным общеразвивающим программам в
области физической культуры и спорта;
- проведения учебных занятий по дополнительным общеразвивающим
программам в области физической культуры и спорта;
- педагогического наблюдения за обучающимися, анализа и
интерпретации результатов педагогического наблюдения, с учетом
задач, особенностей программы и обучающихся;
- контроля и оценки освоения дополнительных общеразвивающих
программ, анализа и интерпретации результатов педагогического
контроля и оценки;
- текущего контроля, помощи обучающимся в коррекции
деятельности и поведения на занятиях;
- разработки рекомендаций по корректировке процесса освоения
образовательной
программы,
собственной
педагогической
деятельности по результатам педагогического контроля и оценки
освоения дополнительной общеразвивающей программы в области
физической культуры и спорта;
ведения
документации,
обеспечивающей
реализацию
дополнительных общеразвивающих программ в области физической
культуры и спорта;
- осуществления набора на обучение по дополнительным
общеразвивающим программам: проведения мероприятий по
привлечению обучающихся.
- определять педагогические цели и задачи, планировать учебные
занятия с использованием различных методов, приемов и форм
организации деятельности обучающихся;
- планировать образовательный процесс, занятия и (или) циклы
занятий с учетом: задач и особенностей образовательной программы;
образовательных запросов обучающихся (детей и их родителей
(законных
представителей),
возможностей
и
условий
их
удовлетворения в процессе освоения образовательной программы;
фактического уровня подготовленности, состояния здоровья,
возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся (в том
числе одаренных детей); особенностей группы обучающихся;
санитарно-гигиенических норм и требований охраны жизни и
здоровья обучающихся;
- использовать на занятиях педагогически обоснованные формы,
методы, средства и приемы обучения (в том числе информационнокоммуникационные технологии (ИКТ), электронные образовательные
и информационные ресурсы) с учетом:
- задач дополнительной общеразвивающие программам в области
физической культуры и спорта;
- состояния здоровья, возрастных и индивидуальных особенностей
обучающихся;
- использовать различные средства, методы и приемы физического
воспитания с учетом уровня дополнительной общеразвивающей
программы; вида физкультурно-спортивной деятельности; состояния
здоровья, возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся
(в том числе одаренных детей и учащихся с ограниченными
возможностями здоровья);
- осуществлять электронное обучение, использовать дистанционные
образовательные технологии;

Знать

- готовить обучающихся к участию в соревнованиях;
- понимать мотивы поведения обучающихся, их образовательные
потребности и запросы (детей и их родителей (законных
представителей);
- контролировать выполнение на занятиях требований охраны труда,
анализировать и устранять возможные риски для жизни и здоровья
обучающихся в ходе обучения, применять приемы страховки и
самостраховки при выполнении физических упражнений;
- устанавливать соответствие средства, методы и приемы физического
воспитания поставленным целям и задачам;
- создавать педагогические условия для формирования и развития
самостоятельного контроля и оценки обучающимися процесса и
результатов освоения образовательной программы;
- определять формы, методы и средства оценивания процесса и
результатов
деятельности,
обучающихся
при
освоении
дополнительных общеразвивающих программ;
- наблюдать за обучающимися, объективно оценивать процесс и
результаты освоения дополнительных общеразвивающих программ, в
том числе в рамках установленных форм аттестации;
- пользоваться контрольно-измерительными приборами;
- анализировать и интерпретировать результаты педагогического
наблюдения, контроля и диагностики с учетом задач, особенностей
программы и обучающихся;
- использовать различные средства (способы) фиксации динамики
подготовленности и мотивации обучающихся в процессе освоения
дополнительной общеразвивающей программы в области физической
культуры и спорта;
- корректировать процесс освоения образовательной программы,
собственную
педагогическую
деятельность
по
результатам
педагогического контроля и оценки освоения общеразвивающей
программы в области физической культуры и спорта;
- составлять текущую и периодическую отчетность на бумажных и
электронных носителях по утвержденным формам;
- вести учебную, плановую документацию, на бумажных и
электронных носителях;
- осуществлять набор и комплектовать группы обучающихся с учетом
индивидуальных и возрастных характеристик обучающихся;
- технологию планирования учебных занятий по дополнительным
общеразвивающим программам в области физической культуры и
спорта;
- требования нормативных документов, определяющие особенности
организации образовательной деятельности при реализации
дополнительных общеразвивающих программ в области физической
культуры и спорта;
содержание
и
методику
реализации
дополнительных
общеразвивающих программ, в том числе современные методы,
формы, способы и приемы обучения и воспитания;
- формы и типы учебных занятий по дополнительным
общеразвивающим программам в области физической культуры и
спорта;
- характеристики различных методов, форм, приемов и средств
обучения при освоении дополнительных общеразвивающих программ
в области физической культуры и спорта;

- техники и приемы вовлечения в деятельность, мотивации к
освоению дополнительных общеразвивающих программ в области
физической культуры и спорта;
- основные технические средства обучения, включая ИКТ,
возможности их использования на занятиях и условия выбора в
соответствии с целями и направленностью дополнительной
общеразвивающей программой в области физической культуры и
спорта;
- особенности работы с обучающимися, одаренными в области
физической культуры и спорта и обучающимися с ограниченными
возможностями здоровья;
- требования обеспечения безопасности жизни и здоровья
обучающихся;
- подходы к анализу учебных занятий по дополнительным
общеразвивающим программам в области физической культуры и
спорта;
- - требования к контролю и учѐту при реализации дополнительных
общеразвивающих программ в области физической культуры и
спорта;
- характеристики и возможности применения различных форм,
методов и средств контроля и оценивания освоения дополнительных
общеразвивающих программ в области физической культуры и
спорта;
- средства (способы) определения динамики подготовленности и
мотивации обучающихся в процессе освоения дополнительной
общеразвивающих программы в области физической культуры и
спорта;
- особенности оценивания процесса и результатов деятельности
обучающихся при освоении дополнительных общеразвивающих
программ в области физической культуры и спорта;
- особенности и организация педагогического наблюдения, других
методов педагогической диагностики, принципы и приемы
интерпретации полученных результатов;
- понятия и виды качественных и количественных оценок,
возможности и ограничения их использования для оценивания
процесса и результатов деятельности, обучающихся при освоении
дополнительных общеразвивающих программ в области физической
культуры и спорта;
- методы подбора из существующих и (или) создания оценочных
средств, позволяющих оценить индивидуальные образовательные
достижения
обучающихся
при
освоении
дополнительных
общеразвивающих программ в области физической культуры и спорта
- учѐтно - отчѐтную документацию и требования к еѐ ведению;
- требования к набору и комплектованию групп обучающихся по
дополнительным общеразвивающим программам.

1.2. Количество часов, отводимое на освоение профессионального модуля
Всего часов - 372
в том числе в форме практической подготовки - 276

Из них на освоение МДК - 120
в том числе самостоятельная работа__________
практики, в том числе учебная -72
производственная - 108
Промежуточная аттестация _________

1
ПК 3.2; ПК 3.4;
ПК 3.5
ОК 01; ОК 02;
ОК 04; ОК 05;
ОК 06; ОК 08;
ОК 09

ПК 3.1; ПК 3.3;
ОК 01; ОК 02;
ОК 04; ОК 05;
ОК 06; ОК 08;
ОК 09

2
Раздел 1. Организация
образовательной
деятельности и
проведение учебных
занятий по
дополнительным
общеразвивающим
программам в области
физической культуры
и спорта
Раздел 2.
Планирование и
контроль при
реализации
дополнительных
общеразвивающих
программ в области
физической культуры

Всего

Обучение по МДК
В том числе
Лаборатор
ных. и
Курсовых
практичес
работ
Самостоятель
ких.
(проектов) ная работа3
занятий

196

4
144

124

6
72

7
-

8
-

Практики
Промежуточная
аттестация.

Коды
Наименования разделов
профессиональны
Всего,
профессионального
х общих
час.
модуля
компетенций

В т.ч. в форме
практической. подготовки

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
2.1. Структура профессионального модуля
Объем профессионального модуля, ак. час.

9
*

Учебная

Производствен
ная

Самостоятельная работа в рамках образовательной программы планируется образовательной организацией в соответствии с требованиями ФГОС СПО в пределах
объема профессионального модуля в количестве часов, необходимом для выполнения заданий самостоятельной работы обучающихся, предусмотренных тематическим
планом и содержанием междисциплинарного курса.

и спорта.
Производственная
практика (по профилю
специальности), часов
(если предусмотрена
итоговая
(концентрированная
практика)
Промежуточная
аттестация
Всего:

288

372

276

108

180

108

2.2. Тематический план и содержание профессионального модуля (ПМ)
Наименование
разделов и тем
Содержание учебного материала,
профессионального
лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная учебная работа
модуля (ПМ),
обучающихся, курсовая работа (проект) (если предусмотрены)
междисциплинарных
курсов (МДК)
1
2
Раздел 1. Организация образовательной деятельности и проведение учебных занятий по дополнительным
общеразвивающим программам в области физической культуры и спорта
МДК.03.01 Методика преподавания по дополнительным общеразвивающим программам в области физической
культуры и спорта
Тема 1.1.
Содержание
Нормативные основы 1.Требования
нормативных
документов,
определяющие
особенности
организации
организации
образовательной деятельности при реализации дополнительных общеразвивающих программ в
образовательной
области физической культуры и спорта.
деятельности при
2. Содержание дополнительных общеразвивающих программ в области физической культуры и
реализации
спорта.
дополнительных
В том числе практических занятий
общеразвивающих
Практическое занятие 1. Анализ нормативных документов, определяющих особенности
программам в области организации образовательной деятельности при реализации дополнительных общеразвивающих
физической культуры программ в области физической культуры и спорта.
и спорта.
Практическое занятие 2. Сравнительный анализ дополнительных общеразвивающих программ в
области физической культуры и спорта с учѐтом их уровня.
Тема 1.2. Набор и Содержание
комплектование групп 1. Требования к набору и комплектованию групп обучающихся по дополнительным
на
обучение
по общеразвивающим программам.
дополнительным
В том числе практических занятий
общеразвивающим
Практическое занятие 3. Комплектование групп обучающихся с учѐтом данных об
программам в области
индивидуальных и возрастных характеристиках обучающихся.
физической культуры
и спорта
Тема 1.3.
Содержание
Организация учебных 1. Характеристика методов, форм, приемов и средств организации деятельности обучающихся
занятий по
при освоении дополнительных общеразвивающих программ в области физической культуры и
дополнительным
спорта (в том числе информационно-коммуникационных технологий (ИКТ), электронных

Объем, акад. ч /
в том числе в
форме
практической
подготовки,
акад. ч.
3
196/144
124/72
12
6

6
2

4
4
2
2
2

22
10

общеразвивающим
программам в области
физической культуры
и спорта

Тема 1.4.
Методические основы
обучения
двигательным
действиям

образовательных и информационных ресурсов) с учѐтом задач и уровня дополнительных
общеразвивающих программ в области физической культуры и спорта, возрастных и
индивидуальных особенностей обучающихся.
2.Формы и типы учебных занятий по дополнительным общеразвивающим программам в области
физической культуры и спорта.
3.Требования к обеспечению безопасности жизни и здоровья обучающихся.
4. Подходы к анализу учебных занятий по дополнительным общеразвивающим программам в
области физической культуры и спорта.
5. Виды учѐтно - отчѐтной документации и требования к еѐ ведению.
В том числе практических занятий
Практическое занятие 4. Сравнительный анализ методов, форм, приемов и средств организации
деятельности обучающихся при освоении дополнительных общеразвивающих программ в
области физической культуры и спорта с учѐтом задач и уровня дополнительных
общеразвивающих программ в области физической культуры и спорта, возрастных и
индивидуальных особенностей обучающихся.
Практическое занятие 5. Анализ форм и типов учебных занятий по дополнительным
общеразвивающим программам в области физической культуры и спорта.
Практическое занятие 6. Изучение возможностей информационно-коммуникационных
технологий (ИКТ), электронных образовательных и информационных ресурсов в решении задач
освоения дополнительных общеразвивающих программ в области физической культуры и спорта.
Практическое занятие 7. Составление и ведение учѐтно - отчѐтной документации на бумажных
и электронных носителях по утвержденным формам.
Содержание
1. Особенности методики обучения двигательным действиям с учѐтом:
- уровня дополнительной общеразвивающей программы;
- вида физкультурно-спортивной деятельности;
- состояния здоровья, возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся.
2. Приѐмы страховки и самостраховки на учебных занятиях при освоении дополнительных
общеразвивающих программ в области физической культуры и спорта.
В том числе практических занятий
Практическое занятие 8. Подбор средств, методов и приемов физического воспитания при
решении задач обучения двигательным действиям с учѐтом:
- уровня дополнительной общеразвивающей программы;
- вида физкультурно-спортивной деятельности;
- состояния здоровья, возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся.
Практическое занятие 9. Освоение приѐмов страховки и самостраховки на учебных занятиях.

12
4

2
4

2
22
6

16
4

Тема 1.5.
Методические основы
развития физических
способностей

Тема 1.6.
Методические основы
теоретической
подготовки

Тема 1.7.
Методические основы
проведения учебных
занятий с
обучающимися,

Практическое занятие 10. Моделирование проведения учебных занятий, направленных на
обучение двигательным действиям с учѐтом:
- уровня дополнительной общеразвивающей программы;
- вида физкультурно-спортивной деятельности;
- состояния здоровья, возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся
Практическое занятие 11. Анализ фрагментов учебных занятий.
Содержание
1. Особенности методики развития физических способностей с учѐтом:
- уровня дополнительной общеразвивающей программы;
- вида физкультурно-спортивной деятельности;
- состояния здоровья, возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся.
В том числе практических занятий
Практическое занятие 12. Подбор средств, методов и приемов физического воспитания при
решении задач развития физических способностей с учѐтом:
- уровня дополнительной общеразвивающей программы;
- вида физкультурно-спортивной деятельности;
- состояния здоровья, возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся.
Практическое занятие 13. Моделирование проведения учебных занятий, направленных на
развитие физических способностей с учѐтом:
- уровня дополнительной общеразвивающей программы;
- вида физкультурно-спортивной деятельности;
- состояния здоровья, возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся
Практическое занятие 14. Анализ фрагментов учебных занятий.
Содержание
1. Средства, методы, приѐмы формирования у занимающихся представлений о теоретических
основах физической культуры.
В том числе, практических занятий
Практическое занятие 15. Разработка фрагментов занятий, направленных на формирование у
занимающихся представлений о теоретических основах физической культуры
Содержание
1. Особенности одарѐнных детей.
2. Методы, формы, приемы и средства организации деятельности обучающихся, одаренных в
области физической культуры и спорта.
В том числе, практических занятий

2
20
6

14
4

2
6
2
4
4
6
4

одаренными в области
физической культуры
и спорта
Тема 1.8.
Методические основы
проведения учебных
занятий с
обучающимися с
ограниченными
возможностями
здоровья

Практическое занятие 16. Определение особенностей применения методов, форм, приемов и
средств организации деятельности обучающихся при проведении учебных занятий с
обучающимися, одаренными в области физической культуры и спорта.
Содержание
1. Особенности обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.
2. Специфика инклюзивного подхода. Методы, формы, приемы и средства организации
деятельности обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.
В том числе, практических занятий
Практическое занятие 17. Определение особенностей применения методов, форм, приемов и
средств организации деятельности обучающихся при проведении учебных занятий с
обучающимися с ограниченными возможностями здоровья.
Тема 1.9.
Содержание
Формирование и
1.Условия и способы изучения мотивов, формирования и развития мотивации к занятиям
развитие мотивации к физической культурой и спортом.
занятиям физической 2. Техники и приѐмы вовлечения в деятельность.
культурой и спортом В том числе, практических занятий
Практическое занятие 18. Освоение способов изучения мотивов, формирования и развития
мотивации к занятиям физической культурой и спортом.
Практическое занятие 19. Изучение способов стимулирования и мотивации деятельности и
общения обучающихся на учебных занятиях.
Тема 1.10.
Содержание
Методические основы 1. Характеристика дистанционных образовательных технологий.
проведения учебных 2.Возможности дистанционных образовательных технологий в решении задач освоения
занятий с
дополнительным общеразвивающим программам в области физической культуры и спорта.
использованием
3. Методика проведения учебных занятий с использованием дистанционных образовательных
дистанционных
технологий.
образовательных
В том числе, практических занятий
технологий
Практическое занятие 20. Моделирование проведения учебных занятий с применением
дистанционных образовательных технологий.
Тема 1.11.
Содержание
Подготовка
1. Организация соревновательной деятельности обучающихся.
обучающихся к
2. Формы подготовки обучающихся к участию в спортивных соревнованиях.
участию в спортивных В том числе, практических занятий
соревнованиях
Практическое занятие 21. Анализ готовности обучающихся к участию в спортивных
соревнованиях.

6
4

2
2

10
4

6
4
2
12
6

6
6
4
2
2
2

Учебная практика
Виды работ
1. Проведение учебных занятий по дополнительным общеразвивающим программам в области физической культуры
и спорта с учѐтом задач, и уровня дополнительных общеразвивающих программ в области физической культуры и спорта,
возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся.
2. Проведение учебных занятий по дополнительным общеразвивающим программам в области физической культуры
и спорта с использованием дистанционных образовательных технологий.
3. Анализа учебных занятий по дополнительным общеразвивающим программам в области физической культуры и
спорта.
4. Осуществление набора на обучение по дополнительным общеразвивающим программам: проведения мероприятий
по привлечению обучающихся.
Раздел 2. Планирование и контроль при реализации дополнительных общеразвивающих программ в области
физической культуры и спорта.
МДК.03.01 Методика преподавания по дополнительным общеразвивающим программам в области физической
культуры и спорта.
Тема 2.1.
Содержание
Планирование
1.Понятие о планирование, его виды и содержание.
учебных занятий по
2.Технология планирования учебных занятий по дополнительным общеразвивающим
дополнительным
программам в области физической культуры и спорта.
общеразвивающим
В том числе, практических занятий
программам в области Практическое занятие 22. Планирование образовательного процесса с учетом: задач и
физической культуры особенностей образовательной программы; образовательных запросов обучающихся (детей и их
и спорта
родителей (законных представителей), возможностей и условий их удовлетворения в процессе
освоения образовательной программы; фактического уровня подготовленности, состояния
здоровья, возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся (в том числе одаренных
детей), особенностей группы обучающихся; санитарно-гигиенических норм и требований охраны
жизни и здоровья обучающихся.
Практическое занятие 23. Определение педагогических целей и задач учебных занятий по
дополнительным общеразвивающим программам в области физической культуры и спорта.
Практическое занятие 24. Планирование учебных занятий с учетом: задач и особенностей
образовательной программы; образовательных запросов обучающихся (детей и их родителей
(законных представителей), возможностей и условий их удовлетворения в процессе освоения
образовательной программы; фактического уровня подготовленности, состояния здоровья,
возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся (в том числе одаренных детей),
особенностей группы обучающихся; санитарно-гигиенических норм и требований охраны жизни
и здоровья обучающихся.

72/72

72/60
36/24
14
4

10
4

2
4

Тема 2.2.
Педагогический
контроль и учет на
учебных занятиях по
дополнительным
общеразвивающим
программам в области
физической культуры
и спорта

Содержание
1.Понятие контроля и учѐта. Требования к контролю и учѐту при реализации дополнительных
общеразвивающих программ в области физической культуры и спорта
2.Характеристики и возможности применения различных форм, методов и средств контроля и
оценивания освоения дополнительных общеразвивающих программ в области физической
культуры и спорта.
3.Средства (способы) определения динамики подготовленности и мотивации обучающихся в
процессе освоения дополнительной общеразвивающей программы в области физической
культуры и спорта.
4.Особенности оценивания процесса и результатов деятельности обучающихся при освоении
дополнительных общеразвивающих программ в области физической культуры и спорта.
5.Особенности и организация педагогического наблюдения, других методов педагогической
диагностики, принципы и приемы интерпретации полученных результатов.
6.Понятия и виды качественных и количественных оценок, возможности и ограничения их
использования для оценивания процесса и результатов деятельности обучающихся при освоении
дополнительных общеразвивающих программ в области физической культуры и спорта.
7. Методы подбора из существующих и (или) создания оценочных средств, позволяющих оценить
индивидуальные образовательные достижения обучающихся при освоении дополнительных
общеразвивающих программ в области физической культуры и спорта.
В том числе практических занятий
Практическое занятие 25. Анализ возможностей применения различных форм, методов и
средств контроля и оценивания освоения дополнительных общеразвивающих программ в области
физической культуры и спорта.
Практическое занятие 26. Определение назначение контрольно-измерительных приборов.
Практическое занятие 27. Определение форм, методов и средств оценивания процесса и
результатов деятельности обучающихся при освоении дополнительных общеразвивающих
программ
Практическое занятие 28. Применение метода педагогического наблюдения и других методов
педагогической диагностики, анализ и интерпретация результатов с учетом задач, особенностей
программы и обучающихся
Практическое занятие 29. Определение динамики подготовленности и мотивации обучающихся
в процессе освоения дополнительной общеразвивающей программы в области физической
культуры и спорта.
Практическое занятие 30. Изучение педагогических условий для формирования и развития
самостоятельного контроля и оценки обучающимися процесса и результатов освоения
образовательной программы.

22
8

14
2

2
2

Практическое занятие 31. Корректировка процесса освоения образовательной программы по
результатам педагогического контроля и оценки освоения общеразвивающей программы в
области физической культуры и спорта.
Учебная практика
Виды работ
1. Определение педагогических целей и задач, планирование учебных занятий по дополнительным общеразвивающим
программам в области физической культуры и спорта.
2. Проведение педагогического наблюдения за обучающимися на учебных занятиях, анализ и интерпретация
результатов педагогического наблюдения с учетом задач, особенностей программы и обучающихся.
3. Осуществление контроля и оценки освоения дополнительных общеразвивающих программ, анализа и
интерпретации результатов педагогического контроля и оценки.
4. Осуществление текущего контроля, помощи обучающимся в коррекции деятельности и поведения на занятиях.
5. Разработка рекомендаций по корректировке процесса освоения образовательной программы, собственной
педагогической деятельности по результатам педагогического контроля и оценки освоения общеразвивающей программы
в области физической культуры и спорта
Производственная практика (итоговая (концентрированная) практика)
Виды работ
1. Определение педагогических целей и задач, планирование учебных занятий по дополнительным общеразвивающим
программам в области физической культуры и спорта.
2. Проведение учебных занятий по дополнительным общеразвивающим программам в области физической культуры
и спорта с учѐтом задач, и уровня дополнительных общеразвивающих программ в области физической культуры и спорта,
возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся.
3. Проведение учебных занятий по дополнительным общеразвивающим программам в области физической культуры
и спорта с использованием дистанционных образовательных технологий.
4. Анализа учебных занятий по дополнительным общеразвивающим программам в области физической культуры и
спорта.
5. Проведение педагогического наблюдения за обучающимися на учебных занятиях, анализ и интерпретация
результатов педагогического наблюдения с учетом задач, особенностей программы и обучающихся.
6. Осуществление контроля и оценки освоения дополнительных общеразвивающих программ с использованием
различных форм, методов и средств контроля.
7. Анализ и интерпретация результатов педагогического контроля и оценки.
8. Осуществление текущего контроля, помощи обучающимся в коррекции деятельности и поведения на занятиях.
9. Разработка рекомендаций по корректировке процесса освоения образовательной программы, собственной
педагогической деятельности по результатам педагогического контроля и оценки освоения общеразвивающей программы
в области физической культуры и спорта
10. Ведение документации, обеспечивающей реализацию дополнительных общеразвивающих программ в области

36/36

288/288

физической культуры и спорта.
11. Осуществление набора на обучение по дополнительным общеразвивающим программам: проведения мероприятий
по привлечению обучающихся.
Всего
372/276
По каждому разделу указываются междисциплинарные курсы и соответствующие темы. По каждой теме описывается содержание
учебного материала (в дидактических единицах), наименования необходимых лабораторных работ, практических и иных занятий. Тематика
самостоятельной работы может приводиться по выбору разработчиков по разделу или по теме, при условии необходимости выделения
части нагрузки для самостоятельного освоения, если такие виды работ не являются обязательными, самостоятельные работы не
указываются. Подробно перечисляются виды работ учебной и (или) производственной практики. Если по профессиональному модулю
предусмотрены курсовые проекты (работы), приводятся их темы, указывается содержание обязательных учебных занятий и
самостоятельной работы обучающихся.

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
3.1. Для реализации программы профессионального модуля должны быть
предусмотрены следующие специальные помещения:
Кабинет «Методики преподавания по дополнительным общеразвивающим
программам в области физической культуры и спорта», оснащенный в соответствии с
п.6.1.2.1 образовательной программы по специальности.
Спортивный комплекс, оснащенный в соответствии с п.6.1.1 образовательной
программы по специальности.
Оснащенные базы практики в соответствии с п. 6.1.2.4 образовательной программы
по специальности 49.02.01 Физическая культура.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации
должен иметь печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы,
для использования в образовательном процессе. При формировании библиотечного фонда
образовательной организации выбирается не менее одного издания из перечисленных
ниже печатных изданий и (или) электронных изданий в качестве основного, при этом
список, может быть дополнен новыми изданиями.
3.2.1. Основные печатные издания
1. Алхасов, Д. С. Базовые виды физкультурно-спортивной деятельности с
методикой преподавания. Легкая атлетика: учебное пособие для среднего
профессионального образо-вания / Д. С. Алхасов, А. К. Пономарев. — Москва:
Издательство Юрайт, 2022. — 300 с.
2. Алхасов, Д. С. Базовые и новые виды физкультурно-спортивной деятельности с
методикой преподавания: спортивные игры: учебник для среднего профессионального
образования / Д. С. Алхасов, А. К. Пономарев. — Москва : Издательство Юрайт, 2022. —
317 с.
3. Базовые и новые физкультурно-спортивные виды деятельности с методикой
тренировки: учебное пособие / М.В. Еремин, А.Л. Волобуев, И.В. Кутьин [и др.]; под ред.
А.Г. Горшкова. — Москва: КноРус, 2021. — 339 с.
4. Кузнецов, В.С., Организация физкультурно-спортивной работы + приложение:
учебник / В.С. Кузнецов, О.Н. Антонова. — Москва: КноРус, 2021. — 258 с.
5. Методика преподавания по программам дополнительного образования в
избранной области деятельности : учебное пособие для среднего профессионального
образования / Л. В. Байбородова [и др.] ; под редакцией Л. В. Байбородовой. — 2-е изд.,
испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 241 с.
6. Подготовка педагога дополнительного образования в области физической
культуры: психологическое сопровождение в детско-юношеском спорте: учебник для
среднего профессионального образования / А. В. Родионов [и др.]; под общей редакцией
А. В. Родионова. — Москва: Издательство Юрайт, 2022. — 251 с.
1.2.2. Основные электронные издания
1. Алхасов, Д. С. Базовые виды физкультурно-спортивной деятельности с
методикой преподавания. Легкая атлетика : учебное пособие для среднего
профессионального
образования /
Д. С. Алхасов,
А. К. Пономарев. —
Москва :
Издательство Юрайт, 2023. — 300 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5534-13356-1. — Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт [сайт]. —
URL: https://urait.ru/bcode/518863

2. Алхасов, Д. С. Базовые и новые виды физкультурно-спортивной деятельности с
методикой преподавания: спортивные игры : учебник для среднего профессионального
образования / Д. С. Алхасов, А. К. Пономарев. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. —
313 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-15283-8. — Текст :
электронный
//
Образовательная
платформа
Юрайт
[сайт].
—
URL: https://urait.ru/bcode/520100
3. Базовые и новые физкультурно-спортивные виды деятельности с методикой
тренировки: учебное пособие / М.В. Еремин, А.Л. Волобуев, И.В. Кутьин [и др.] ; под ред.
А.Г. Горшкова. — Москва: КноРус, 2021. — 339 с. — ISBN 978-5-406-08273-7. —
URL:https://book.ru/book/940095 (дата обращения: 21.02.2022). — Текст: электронный.
4. Методика преподавания по программам дополнительного образования в
избранной области деятельности : учебное пособие для среднего профессионального
образования / Л. В. Байбородова [и др.] ; под редакцией Л. В. Байбородовой. — 2-е изд.,
испр. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2023. — 241 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-06828-3. — Текст : электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/516057 (дата обращения:
20.02.2023).
5. Подготовка педагога дополнительного образования в области физической
культуры: психологическое сопровождение в детско-юношеском спорте : учебник для
среднего профессионального образования / А. В. Родионов [и др.] ; под общей редакцией
А. В. Родионова. — Москва: Издательство Юрайт, 2022. — 251 с. — (Профессиональное
образование). — ISBN 978-5-534-12560-3. — Текст: электронный // Образовательная
платформа Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/495752 (дата обращения:
25.02.2022).
3.2.3. Дополнительные источники
1. Алхасов, Д. С. Организационно-методические основы физкультурно-спортивной
работы: учебник для среднего профессионального образования / Д. С. Алхасов. —
Москва: Издательство Юрайт, 2022. — 144 с. — (Профессиональное образование). —
ISBN 978-5-534-15486-3. — Текст: электронный // Образовательная платформа Юрайт
[сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/507957 (дата обращения: 21.02.2022).
2. Кузнецов В.С. Теория и методика физической культуры: учебник для студ.
учреждений высш. проф. образования / В.С. Кузнецов. – М.: Издательский центр
«Академия», 2012. – 416 с.
3. Организационные аспекты управления физкультурно-спортивным движением:
учебное пособие / под общ. ред. В.Д Фискалова. – М.: Советский спорт, 2013. - 464 с.
4. Организация спортивно-зрелищных мероприятий: учебник для студ.
учреждений высш. образования / под ред. Р.Н. Терехиной, Е. Н. Медведевой. – М.:
Издательский центр «Академия», 2017. - 208 с.
5. Полиевский С.А., Глейбман А.Н., Залетаев И.П. Общеразвивающие упражнения
– М.: ФиС, 2002. (Спорт в рисунках).
6. Третьякова, Н. В. Теория и методика оздоровительной физической культуры :
учебное пособие / Н. В. Третьякова, Т. В. Андрюхина, Е. В. Кетриш. — Москва : СпортЧеловек, 2016. — 280 с. — ISBN 978-5-906839-23-7. — Текст : электронный // Лань :
электронно-библиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/97462 (дата
обращения: 29.09.2021). — Режим доступа: для авториз. пользователей.

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

Код и наименование
профессиональных и
общих компетенций,
формируемых в рамках
модуля
ПК 3.1. Определять цели и
задачи,
планировать
учебные
занятия
по
дополнительным
общеразвивающим
программам в области
физической культуры и
спорта.

ПК
3.2.
Проводить
учебные
занятия
по
дополнительным
общеразвивающим
программам в области
физической культуры и
спорта.

Критерии оценки

- осуществление
планирования учебных
занятий соблюдая
технологию планирования,
учитывая:
- задачи и особенности
образовательной
программы;
- образовательные
запросы обучающихся
(детей и их родителей
(законных
представителей),
возможности и условия их
удовлетворения в процессе
освоения образовательной
программы;
- фактический уровень
подготовленности,
состояние
здоровья,
возрастные
и
индивидуальные
особенности обучающихся;
- особенности группы
обучающихся;
- санитарногигиенические нормы и
требования охраны жизни
и здоровья обучающихся.
использование
при
проведении
учебных
занятий
педагогически
обоснованных
форм,
методов,
средств
и
приемов
организации
деятельности
обучающихся (в том числе
информационнокоммуникационные
технологии
(ИКТ),
электронные
образовательные
и
информационные ресурсы)
с учетом:
- задач дополнительной
общеразвивающие
программам в области

Методы оценки

экспертное наблюдение и
оценка выполнения
практических работ на
учебных занятиях
экспертное наблюдение и
оценка выполнения
практических работ на
учебной и производственной
практике;
экзамен (диф. зачет) по
МДК.03.01;
экзамен по
профессиональному модулю

экспертное наблюдение и
оценка
выполнения
практических
работ
на
учебных занятиях;
экспертное наблюдение и
оценка
выполнения
практических
работ
на
учебной и производственной
практике;
экзамен (диф. зачет) по
МДК.03.01
экзамен
по
профессиональному модулю

физической культуры и
спорта,
состояния
здоровья,
возрастных
и
индивидуальных
особенностей
обучающихся (в том числе
одаренных
детей
и
учащихся
с
ограниченными
возможностями здоровья);
- использование средств,
методов
и
приемов
физического воспитания с
учетом
уровня
дополнительной
общеразвивающей
программы;
вида
физкультурно-спортивной
деятельности;
состояния
здоровья, возрастных и
индивидуальных
особенностей
обучающихся (в том числе
одаренных
детей
и
учащихся
с
ограниченными
возможностями здоровья);
- использование
дистанционных
образовательных
технологий с учѐтом цели
и задач учебного занятия;
- проведение учебных
занятий
с
учетом
требований
обеспечения
безопасности жизни и
здоровья обучающихся;
- установление в процессе
анализа учебных занятий
соответствия содержания,
методов
и
средств
поставленным целям и
задачам;
- соотнесение результатов
проведенного анализа с
нормативными
и
методическими
требованиями.

ПК 3.3. Осуществлять
контроль
и
учѐт,
оценивать и анализировать
процесс и результаты
деятельности
обучающихся на учебных
занятиях.

определение
форм,
методов
и
средств
оценивания процесса и
результатов деятельности,
обучающихся
при
освоении дополнительных
общеразвивающих
программ с учѐтом вида
аттестации;
- использование различных
форм, методов и средств
контроля и оценивания
освоения дополнительных
общеразвивающих
программ
в
области
физической культуры и
спорта
с
учѐтом
методических требований;
осуществление
педагогического
наблюдения
за
обучающимися с учѐтом
методических требований;
- анализ и интерпретация
результатов
результатов
педагогического
наблюдения, контроля и
диагностики
с
учетом
задач,
особенностей
программы
и
обучающихся;
- разработка рекомендаций
по корректировке процесса
освоения образовательной
программы, собственной
педагогической
деятельности с учѐтом
результатов
педагогического контроля
и
оценки
освоения
общеразвивающей
программы
в
области
физической культуры и
спорта.
ПК 3.4. Вести первичную - ведение документации,
учѐтно-отчѐтную
обеспечивающей
документацию,
реализацию
обеспечивающую учебные дополнительных
занятия.
общеразвивающих
программ
в
области
физической культуры и
спорта на бумажных и

ПК
3.5. Осуществлять
набор и комплектование
групп на обучение по
дополнительным
общеразвивающим
программам.

ОК 01. Выбирать способы
решения
задач
профессиональной
деятельности
применительно
к
различным контекстам;

ОК
02.
Использовать
современные
средства
поиска,
анализа
и
интерпретации
информации,
и
информационные
технологии
для
выполнения
задач
профессиональной
деятельности;
ОК
04.
Эффективно
взаимодействовать
и
работать в коллективе и
команде;

электронных носителях в практике;
соответствии
с экзамен (диф. зачет) по
утвержденными формами. МДК.03.01
экзамен
по
профессиональному модулю
- проведение мероприятий экспертное наблюдение и
по привлечению
оценка выполнения
обучающихся на обучение практических работ на
по дополнительным
учебных занятиях;
общеразвивающим
экспертное наблюдение и
программам, учитывая
оценка выполнения
индивидуальные и
практических работ на
возрастные характеристики учебной и производственной
обучающихся, требования практике;
к набору и
экзамен (диф. зачет) по
комплектованию групп
МДК.03.01 экзамен по
обучающихся по
профессиональному модулю
дополнительным
общеразвивающим
программам.
- обоснованность выбора
методов
и
приемов экспертное наблюдение и
решения
задач оценка выполнения
профессиональной
практических работ на
деятельности;
учебной и производственной
- соответствие самоанализа практике;
результатов собственной
деятельности экспертной
оценке;
- рациональное
распределение времени
при решении задач
профессиональной
деятельности;
- обоснованность выбора и экспертное наблюдение и
оптимальность
состава оценка выполнения
источников, необходимых практических работ на
для решения поставленных учебной и производственной
задач;
практике;
- обоснованность выбора и
эффективность
применения
средств
информационных
технологий при решении
профессиональных задач;
соблюдение
норм экспертное наблюдение и
делового
общения
и оценка выполнения
деловой
этики
во практических работ на
взаимодействии
с учебной и производственной
обучающимися,
с практике;
руководством, коллегами,
социальными партнерами;
- точное и своевременное

ОК 05. Осуществлять
устную и письменную
коммуникацию
на
государственном
языке
Российской Федерации с
учетом
особенностей
социального
и
культурного контекста;

ОК
06.
Проявлять
гражданскопатриотическую позицию,
демонстрировать
осознанное поведение на
основе
традиционных
общечеловеческих
ценностей, в том числе с
учетом
гармонизации
межнациональных
и
межрелигиозных
отношений,
применять
стандарты
антикоррупционного
поведения;
ОК
08.
Использовать
средства
физической
культуры для сохранения
и укрепления здоровья в
процессе
профессиональной
деятельности
и
поддержания
необходимого
уровня
физической
подготовленности

выполнение
поручений
руководителя;
эффективность
организации коллективной
(командной) работы при
решении
задач
профессиональной
деятельности
- грамотность изложения
своих
мыслей
и
оформления документов по
профессиональной
тематике
на
государственном языке;
проявление
толерантности в рабочем
коллективе;
соблюдение
правил
оформления документов и
построения
устных
сообщений.
- понимание сущности
гражданскопатриотической позиции,
общечеловеческих
ценностей;
- осознание значимости
профессиональной
деятельности педагога по
физической культуре и
спорту

использование
физкультурнооздоровительной
деятельности
для
укрепления
здоровья,
достижения жизненных и
профессиональных целей;
применение
рациональных
приемов
двигательных функций в
профессиональной
деятельности;
-использование
средств
профилактики
перенапряжения,
характерных для педагога

экспертное наблюдение и
оценка выполнения
практических работ на
учебной и производственной
практике;

экспертное наблюдение и
оценка выполнения
практических работ на
учебных занятиях;
экспертное наблюдение и
оценка выполнения
практических работ на
учебной и производственной
практике;

экспертное наблюдение и
оценка выполнения
практических работ на
учебных занятиях;

по физической культуре и
спорту
ОК
09.
Пользоваться - грамотное использование
профессиональной
нормативно-правовых
документацией
на документов,
государственном
и регламентирующих
иностранном языках.
деятельность по вопросам
преподавания физической
культуры по основным
общеобразовательным
программам
- соблюдение правовых
норм в профессиональной
деятельности

экспертное наблюдение и
оценка выполнения
практических работ на
учебных занятиях;
экспертное наблюдение и
оценка выполнения
практических работ на
учебной и производственной
практике;