МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ ДАГЕСТАН
государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Республики
Дагестан
«Колледж архитектуры и строительства»
ДОКУМЕНТ ПОДПИСАН
ЭЛЕКТРОННОЙ ПОДПИСЬЮ
Сертификат: 6B6036302B57FCF848C33847473F2E1EB6AA1359
Владелец: Магомедов Назир Гамидулахович
Действителен: с 17.01.2022 до 17.04.2023

ПРИНЯТО

УТВЕРЖДАЮ

Педагогическим советом колледжа
«____» ____________ № ______

Директор ГПОБУ РД
«Колледж архитектуры и строительства»»
____________________ Н.Г. Магомедов
Приказ от ___________ № ________

ПОЛОЖЕНИЕ
о порядке проведения самообследования колледжа

Каспийск 2022 г.

1. Общие положения
1.1. Локальный акт разработан в соответствии с Федеральным законом от 29.12. 2012
г. № 273-ФЭ «Об образовании в Российской Федерации» (об утверждении показателей
деятельности образовательных организаций, подлежащих самообследованию), на основании
Приказа Министерства образования и науки РФ от 14.06.2013 N 462 «Об утверждении
Порядка проведения самообследования образовательной организации» приказ № 1324 от
10.12.2013.
1.2. Настоящее Положение устанавливает правила проведения самообследования
ГПОБУ РД «Колледж архитектуры и строительства».
1.3. Целями проведения самообследования являются обеспечение доступности и
открытости информации о состоянии развития колледжа, а также подготовка отчета о
результатах самообследования.
Задачами самообследования является установление степени проявления измеряемых
качеств у объектов изучения и оценивания, выявления наличия или отсутствие динамики
образовательной системы колледжа в целом, создание целостной системы оценочных
характеристик педагогических процессов.
1.4. В соответствии с целями и задачами самообследование выполняет ряд функций:
оценочная функция - осуществление с целью выявления соответствия оцениваемых
параметров нормативным и современным параметрам и требованиям;
диагностическая функция - выявление причин возникновения отклонений состояния объекта
изучения и оценивания нормативных и научно-обоснованных параметров, по которым
осуществляется его оценка (самооценка);
прогностическая функция - оценка (самооценка) последствий проявления отклонений для
самого оцениваемого объекта и тех, с которыми он вступает во взаимодействие.
1.5. Самообследование проводится в колледже ежегодно. Форма отчета о результатах
самообследования утверждается учредителем.
1.6. Обобщенные оценки, отдельные данные представленные в докладе должны
служить основанием для принятия управленческих решений по повышению качества
образования и корректировки стратегии развития учреждения.
2. Организация проведения самообследования
2.1 . Сроки, форма проведения самообследования, состав лиц, привлекаемых для его
проведения, определяются директором Колледжа и закрепляются соответствующим
приказом «О проведении самообследования в Колледже в 20 ___ /20 ___ учебном году».
2.2. Самообследование проводится ежегодно и включает в себя следующие этапы:
• планирование и подготовку работ по самообследованию;
• организацию и проведения самообследования;
• обобщение полученных результатов и на их основе формирования отчета;
• рассмотрение и согласование отчета с учредителем;
2.3. При проведении самообследования оценивается фактическое положение дел по
рассматриваемым вопросам.
2.4. В период с 1 февраля по 10 февраля руководитель рабочей группы (РРГ) колледжа
сдают отчеты о самообследовании (в печатном виде за подписью РРГ и электронном виде в
формате документа Word) в соответствующий отдел.
2.5. В период с 20 февраля по 25 февраля проводится анализ отчетов и подготавливается
отчет о самообследовании колледжа. Отчет о самообследовании колледжа рассматривается и
согласовывается на Совете колледжа не позднее 10 марта, подписывается директором и
заверяется печатью.
3. Процедура самообследования
3.1. Подготовка самообследования:
• принятие решения о самообследовании
• определение модели самообследовании, выборка критериев и показателей,
определение содержания самообследования, методов сбора информации.

• техническое обеспечение
• распределение ответственности, постановка задач, создание рабочих групп
• проведение обучения, совещаний и т.п.
• подготовка анкет бланков
3.2. Проведение самообследования:
• сбор и первичная обработка статистических данных, содержащихся в документах
учета и отчетности
• сбор информации с применением тестирования, собеседования, прослушивание и т.п.
• заполнение таблиц
• применение методов анализа и обобщение
• окончательное формирование базы для написания отчета.
3.3. Обработка и использование материалов самообследования:
• статистическая обработка данных
• графическое представление части материалов
• качественная интерпретация количественных данных
• обсуждение отчета в статусе официального документа на совете колледжа
3.4. Структура отчета по самообследованию:
• общие сведения об учебном заведении
• система управления организацией
• содержание и качество подготовки обучающихся
• организация учебного процесса
• организация воспитательного процесса
• востребованность выпускников
• качество кадрового потенциала
• методический потенциал
• учебно - методическое, библиотечно - информационное обеспечение
• материально - техническая база
• мониторинг оценки качества образования
• анализ показателей деятельности организации по выработке государственной
политики и нормативно - правовому регулированию в сфере образования.
4. Обеспечение открытости и доступности информации
4.1. Отчет о самообследованни размещается в информационно - телекоммуникационных
сетях, в том числе, на официальном сайте колледжа в сети «Интернет» и направляется
учредителю не позднее 1 апреля года, следующего за отчетным.
СТРУКТУРА ОТЧЕТА ПО САМООБСЛЕДОВАНИЮ
Отчет по самообследованию включает в себя следующие сведения:
титульный лист (полное наименование образовательной организации в соответствии с
уставом; гриф «Утверждаю» с датой и подписью директора Колледжа; дата рассмотрения и
номер протокола рассмотрения отчета на заседании Совета Колледжа);
•
преамбула (реквизиты приказа директора Колледжа
о проведении
самообследования; сведения о том, что анализировалось и оценивалось в ходе
самообследования; какие материалы были исследованы в ходе самообследования
(нормативно-правовая документация, учебные планы и программы, учебно- методическое и
информационное обеспечение, сведения о кадровом и материально-техническом оснащении
образовательного процесса и т. п.).)
•
общие сведения о Колледже (полное наименование образовательной организации
(ОО) в соответствии с уставом, организационно-правовая форма по уставу, тип ОО,
юридический адрес, телефон, учредитель, устав, свидетельство о внесении записи в Единый
государственный реестр юридических лиц, свидетельство о постановке на учет в налоговом
•

органе, свидетельство о землепользовании, акт о приемке собственности в оперативное
управление, лицензия на право осуществления образовательной деятельности, свидетельство
о государственной аккредитации, банковские реквизиты);
•
система управления Колледжем (организационная структура Колледжа и ее
соответствие решаемым задачам; порядок организации управления Колледжем; наличие
коллективных органов управления, их полномочия, круг решаемых вопросов; наличие и
характеристика системы контроля качества (элементов системы) в Колледже; наличие
утвержденных в установленном порядке локальных актов, регламентирующих структуру
управления Колледжа об основных направлениях деятельности образовательного
учреждения, о структурных подразделениях, должностных инструкций; анализ локальных
нормативных актов, регламентирующих организацию образовательной деятельности;
организация годового и перспективного планирования; порядок организации и ведения
делопроизводства; психологический климат в коллективе);
•
структура подготовки специалистов (образовательные программы различного
уровня, определенные лицензией и фактически реализуемые Колледжем; динамика
изменений в перечне реализуемых специальностей за соответствующий период: по каким
образовательным программам начата подготовка, по каким - прекращена; какие программы,
имеющиеся в лицензии, не реализуются совсем и почему; порядок формирования
контингента обучающихся и работа по его сохранению; конкурс при приеме документов и
при зачислении (в целом по Колледжу и по каждой специальности с разбивкой по формам
обучения); сведения об общей численности студентов, в том числе с разбивкой по
специальностям и формам обучения; число студентов, обучающихся на условиях полного
возмещения затрат на обучение (на платной основе); выпуск специалистов за последний год
(всего и по каждой специальности));
•
содержание и качество подготовки обучающихся (соответствие учебного плана и
профессиональной образовательной программы требованиям федерального государственного
образовательного стандарта по специальностям; уровень требований при промежуточной
аттестации (анализ содержания экзаменационных билетов, вариантов итоговых контрольных
работ и результатов зачетов, экзаменов); степень усвоения студентами программного
материала (на основе анализа результатов промежуточных аттестаций); результаты
государственной итоговой аттестации, итоги работы ГАК (анализ отчетов председателей
ГАК).
•
организация учебного процесса (соответствие организации учебного процесса
графику учебного процесса и учебным планам (начало учебного года, деление на семестры,
наличие экзаменационных сессий, их количество); выполнение требований к максимальной и
аудиторной нагрузке студентов; одно-или двухсменная организация занятий, соответствие
продолжительности академического часа нормативным требованиям; наличие расписания
занятий, его форма и технология составления (на какой срок разрабатывается, порядок
внесения изменений в расписание); порядок ознакомления студентов с расписанием занятий;
основные виды учебных занятий (охарактеризовать); использование в учебном процессе
инноваций, современных педагогических технологий (в т.ч. информационных) внедрение
новых форм, методов обучения и средств активизации познавательной деятельности
студентов; организацияпромежуточных аттестаций, порядок пересдачи зачетов и экзаменов;
порядок разработки и утверждения тем курсовых и выпускных квалификационных работ,
порядок их защиты; организация самостоятельной работы студентов (наличие методических
указаний, учебно-методических материалов в помощь студентам), организация контроля ее
выполнения; уровень ориентации учебного процесса на практическую деятельность;
организация практик:
наличие учебно-программной документации, методического
обеспечения, организация руководства практиками, отчетная документация студентов);
•
организация воспитательного процесса (наличие концепции (программы)
воспитательной работы, ее характеристика; структура административного подразделения,
ответственного за воспитательную работу; планирование и анализ воспитательной работы;

перечень локальных актов, регламентирующих проведение воспитательной работы и
деятельность ответственного подразделения; характеристика основных направлений
воспитательной работы, наиболее действенные ее формы и методы, результативность;
организация студенческого самоуправления; факты использования в целях воспитания
возможностей учебно-воспитательного процесса (наличие в рабочих учебных программах
нравственных, психолого-педагогических аспектов и др.); организация психологоконсультационной и профилактической работы, ее результативность; уровень методического
обеспечения воспитательной работы; наличие и эффективность использования материальнотехнической базы для внеучебной работы; наличие механизмов стимулирования студентов за
достижения в учебной и внеучебной деятельности);
•
организация учебно- производственного процесса (наличие концепции
(программы) учебно- производственной работы, ее характеристика; структура
административного подразделения, ответственного за учебно- производственную работу;
планирование и анализ воспитательной работы; перечень локальных актов,
регламентирующих проведение учебно- производственную работы и деятельность
ответственного
подразделения;
характеристика
основных
направлений
учебнопроизводственной работы, наиболее действенные ее формы и методы, результативность;
факты использования учебно-производственного процесса (наличие в рабочих учебных и
производственных программах и др.); организация учебно- производственной работы, ее
результативность; уровень методического обеспечения работы; наличие и эффективность
использования материально-технической базы для практики; наличие механизмов
стимулирования студентов за достижения в учебно- производственной деятельности);
•
социально-бытовые условия (медицинское обслуживание, лечебно-оздоровительная
работа, наличие в штате Колледжа медицинского подразделения (оборудованных помещений
для осуществления лечебно-оздоровительной работы); общественное питание (наличие
собственных столовой); объекты физической культуры и спорта; студенческое общежитие с
указанием числа мест, наличия в них необходимых условий для проживания, питания,
культурного отдыха, учебы и т. д.; помещения для отдыха, досуга, культурных мероприятий;
численность студентов, получающих социальную стипендию)
•
востребованность
выпускников
(трудоустройство
выпускников,
отзывы
работодателей; сведения о наличии (отсутствии) выпускников, состоящих на учете в службе
занятости);
•
качество кадрового потенциала (численность педагогического состава (с разбивкой
на штатных работников, внутренних и внешних совместителей); качественный состав
преподавателей: наличие квалификационных категорий; соответствие базового образования
профилю преподаваемых дисциплин; привлечение ведущих специалистов отрасли,
практических работников к работе со студентами; качественный состав предметно-цикловых
комиссий; формы работы с преподавателями; организация повышения квалификации
педагогических кадров: планирование, формы работы, численность прошедших повышение
квалификации за обследуемый период; организация работы по аттестации педагогических и
руководящих кадров);
•
научно-методический потенциал (документы, регламентирующие порядок
организации и проведения научной работы; наличие структур или лиц, отвечающих за
организацию и проведение НИР; планирование НИР; основные формы научноисследовательской деятельности; подготовка и проведение научных, научно-практических
конференций, семинаров; научные публикации (монографии, материалы конференций,
научные статьи, тезисы выступлений и т. д.); участие в научных, научно-практических
конференциях, семинарах; изучение и обобщение передового опыта)
•
материально-техническая база (общая площадь учебных помещений; общее
количество учебных кабинетов, лабораторий; их соответствие лицензионным требованиям;
уровень оснащенности Колледжа учебно-лабораторным оборудованием, степень его

новизны, динамика обновления материально-технической базы; общее количество
компьютерных классов; использование баз организаций для практической подготовки
специалистов);
•
учебно-методическое, библиотечно-информационное обеспечение (сведения о
наличии в Колледже собственной библиотеки и читального зала; общий фонд библиотеки и
фонд учебной литературы с разбивкой по специальностям; выполнение лицензионных и
аккредитационных нормативов по обеспеченности студентов литературой различного вида;
размер денежных средств, затраченных на приобретение новой учебной литературы;
динамика пополнения библиотечного фонда; количество изданных преподавателями
Колледжа учебников, учебных и учебно-методических пособий, методических разработок
(всего и с различными грифами), количество печатных листов; общееколичество ПЭВМ, в
том числе используемых в учебном процессе; степень новизны ПЭВМ; наличие программных
продуктов (с разбивкой по видам:
обучающие, моделирующие,
контролирующие и др.), используемых в учебном процессе. Количество электронных
учебников, мультимедийных обучающих систем и других программных продуктов,
разработанных преподавателями учебного заведения; общее количество оргтехники и ТСО с
разбивкой по видам, степень их новизны);
•
характеристика системы управления качеством обучения (наличие локальных
актов и планирующих документов, регламентирующих работу по организации управления
качеством подготовки специалистов; формы и методы, используемые при проведении
контроля; виды (входной, текущий, промежуточный, итоговый) и инструменты (тесты,
контрольные работы и домашние задания, экзаменационные и зачетные вопросы) контроля;
порядок организации и проведения государственной итоговой аттестации выпускников:
наличие документов, регламентирующих ее проведение и работу ГАК; состав ГАК; уровень
требований; результаты мониторинга удовлетворенности образовательным
процессом);
• анализ показателей деятельности Колледжа, установленных Приказом
Министерства образования и науки РФ от 10.12.2013г. №1324 «Об утверждении показателей
деятельности образовательной организации, подлежащей самообследованию».